同學，你好嗎？

上週與朋友提到台灣反媒體壟斷的運動，我說，只要在台灣被烙上「學生運動」之名，無論其論述之正當與否，所有運動在起跑點上便已輸了一半。因為「學生」是台灣社會中永遠的學徒。無論何人，一旦被以「同學」來稱呼，他就始終被假定是需要訓育、教誨、關愛、以及諄諄期待的對象。

 德國朋友當下可以想像，但或許不能完全體會東亞式的「生徒」的意義。因為在德語中，「大學生/碩士生」（Studenten）與「學生」（Schüler，即高校以下的學生）的區別早在其母語語境中被確定。後者「生徒」的意味，在前者中已淡去不少。且前者已是成年人。

 乃至於「博士生」（Doktoranden）又與「Studenten」有別，其嚴格來說已是獨立學者、而遠非「生徒」。

 與此相對地，在台灣，自幼稚園乃至於博士研究，人人皆享有「該生」之名。只要你尚未「畢業」謀有一職，那麼除了在社會意義上，更是在倫理道德的意義上始終都是學徒。



 這樣的學生，在一種依然是響噹噹的家長制的社會與倫理態度下，就成了不安分、行為偏差的生徒，而是能正當地或撫或剿、或訓或導的對象，端看自認為「上位者」心態的人們是自視為慈母或是嚴父。說是「關心」，翻了臉就是可以是「算帳」與「恫嚇」，再一翻便又能回到「其實真的只是出於關愛」，小丑跳樑、顛倒玩弄，端看他們愛怎麼吃「學生」的豆腐就怎麼吃。

 有趣的是，除了掌權者之外，社會中多數的人們亦可以輕易地參與這場扮演訓育者的遊戲。這場遊戲最適合的主辦者，毫無懸念地就是被操縱的媒體了。藉由刻意創造一種痛心疾首、恨鐵不成鋼、「現在的年輕人是怎麼了」、「台灣的教育是怎麼了」的氛圍，連鬥臭「生徒」的手段，都開始循起了今夏的「香港模式」。

 也因此，如果有學生們自己迫不及待想證明自己，也大可扮演起訓育者，去「關心」少數這群「平常上課太閒的（還據說多半是文科的）」、「講話沒禮貌的」、「政治狂熱的」同學們。

 或許能藉此作為一種身處在家長制的壓力底層的發洩，彷彿隨著年齡的虛長，便能獲得社會晉升的本錢與面子——只是是以輿論遊戲的方式。無論遊戲怎麼玩，人們贏得的是線上遊戲虛寶般的面子，而裡子卻始終被把持在那些實質上當著爹娘的政客與財團手上。

 現代的苛政並不猛於虎，而是讓羊幫著虎，去撕咬同群的羊。


*另附上事件的圖說詳解：
http://prezi.com/cnfwehlsy3t7/i-dont-want-want/